福建省建筑节能标准构想及设计分析

添加时间：2013-11-09 10:01:39 来源：中国节能服务网

　　2.全省最热月度的室外计算温度可降2℃

　　表3所列的数据表明，就夏季来说，一般的标准取用7月份的温度全省平均超过28.0℃，而考虑到放暑假6月或9月份较高的月平均温度均为26.0℃，相差超过2℃。根据“节能国标”条文说明3.0.1，对夏季旨在降温的空气调节的能耗有这样的测算成果，即“在冷却工况下，室内计算温度每升高1℃，能耗可减少8-10%”。由于决定冷却耗能的是室内外温差，所以，这样的推论正确，即“在冷却工况下，室外计算温度每降低1℃，能耗可减少8-10%”。也就是说，考虑了放暑假的因素，因为最热月平均温度可降低2℃以上，则夏季使用空调的计算能耗可以降低16%-20%以上，相应地，夏季空调的计算能耗可降低16%-20%。

　　建筑节能设计分析

　　1.关于标准的认识

　　建筑节能的标准可以理解为：在建筑物设计中，为保证室内环境负荷最低标准的条件下，控制能耗在最高限度内所采取的措施，体现着人文关怀和节能减排的辩证的统一。由于同一地区的不同建筑，社会条件和自然条件存在着千差万别，所以只能是规定室内环境条件的最低标准。至于部分建筑物，要让室内环境条件达到更高的标准，则可以视其具体的社会与自然条件的不同分别进行确定。 
       2.提倡绿色建筑、致力节能减排

　　迄今被大量采用的建筑节能措施，主要是控制建筑围护结构的热传导系数，以保证建筑物的室内环境条件达标。建筑节能的研究与实践表明，可以采取多种低能耗的综合措施，以实现室内环境条件达到舒适的标准。这些措施可以概括为“建设绿色建筑”。对于经费短缺的广大城乡中小学建筑，尤其是需要代价低、耗能少的绿色建筑措施。以下几点措施值得参考。而将这些措施提升为标准的规定，还要进行长时间的、大量的调查与研究工作。

　　(1)提倡在建筑中应用可再生能源，如利用地热能、太阳能或者利用自然通风进行基础性调温，而利用高品质能源来进行局部性、精细性的调温；

　　(2)传承和提升我国民间的民居建筑经验，在不同地区，分别采用冬暖夏凉的覆土式或生土式建筑，或通过巧妙的设计，实现自然通风并利用浅层地热来达到节约能源的目的；

　　(3)在气候湿热的南方，中小学建筑，采用适用的简单技术，采用自然通风、遮阳、立体绿化等达到改善室内环境条件的目的。

　　总结

　　(1)建筑节能标准要体现室内环境条件与能源节省要求的辩证统一的原则；

　　(2)最热的与最冷的月度，恰好是学校的假期。所以对一般中小学建筑，应该取寒暑假之前后的热、冷月度平均气温，作为控制性的计算温度参数；

　　(3)按照上述的认识，对福建省夏热冬暖北区可不考虑冬季采暖，同时全省最热月度的计算温度可降2℃，以此作为中小学的建筑节能标准，有利于节能减排；

　　(4)真正意义上的建筑节能设计，是提倡绿色建筑，如尽量利用可再生能源、因地制宜地采用民居建筑成功的经验，积极采用立体化之类的简单技术。

　　（作者郭晓燕，系福建工大工程咨询监理有限公司）

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